日能研では予習を勧めていないようです。
授業で初めてその分野に触れて、理解していく。そして家庭での復習で定着させる・・ そういう方式です。
SAPIXもそうですし、
「予習シリーズ」の四谷大塚系の説明会に行った際も、「四谷大塚も実は復習型です」と聞いた記憶があります。
あくまで子供の通っているクラスの話になりますが、
応用クラスの場合は新しい単元でも導入部分が比較的短いようです。
先生が概略を説明したところで、クラスの子供たちの理解度が高いと、基礎的な問題は飛ばし応用問題に進みます。
5年になってまだ数週間ですが、子供の通っているクラスは優秀なお子さんが多いからか、この傾向がより顕著のようです。
もし授業中での理解度がイマイチで、家庭学習でふりかえりの時間がかかるようになってきたらどうするか。
ここで「テキストの予習」を選択することも一つの解決策かもしれません。
でも、一度読んだところをもう一度読み、一度解いた問題をもう一度解くのは、子供にとって合わない場合があります。
お勧めしたいのは、
「違う教材で、日能研の進度とは関係なく学習を進める」です。
そんなに先取りで突っ走る必要はありません。難易度も高くなくていいです。
4年生の内に6年生を対象とした問題集を解く必要性はありません。（算数が好きなお子さんはどうぞご随意に）
要は子供の中の算数の「常識」をすこし広げておくこと。
それだけで塾の授業の理解度も高くなるかと思います。
スパイラル序章という感じでしょうか。
現実的な話を言えば、時間にもカリキュラムにも余裕があるうちに他の塾の4年生が勉強する範囲くらいはできるようになっておいた方が、演習時間の確保から考えてもいいかもしれないです。
